Schöne und erholsame Sommerferien!

Im Namen der gesamten Schulgemeinde wünschen wir
allen schöne Sommerferien!

Biedenkopf, den 28.06.2019

Dr. Eberhard Scholl, Schulleiter

&

Michael Kanning, Stellvertretender Schulleiter

Foto: blum

Bundesjugendspiele 2019

Strahlend blauer Himmel und dazu warme Temperaturen – optimale Bedingungen also für die am heutigen Mittwoch stattfindenden Bundesjugendspiele. Knapp 400 Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 – 7 wurden um 8.20 Uhr morgens von Schulleiter Dr. Scholl empfangen, der den Startschuss zu den Wettkämpfen im Laufen, Springen und Werfen gab. Jede Klasse absolvierte die Disziplinen gemeinsam und wurde dabei von ihrer Klassenlehrerin/ ihrem Klassenlehrer oder deren/dessen Vertreterin/Vertreter sowie zwei SchülerInnen begleitet. Dementsprechend stand an diesem Tag nicht nur der Sport, sondern auch das gemeinsame Klassenerlebnis im Mittelpunkt.

Als RiegenführerInnen, an den Wettkampfstationen und im Wettkampfbüro unterstützten Schülerinnen und Schüler der 9a, 9e sowie der Q2 die Durchführung und die Organisation. Allen Helfern und Helferinnen nochmals herzlichen Dank!
Schulgesamtsiegerin bei den Mädchen wurde Luisa Kuhn (5a) mit einem Quotient von 1,29 vor Finja Winterling (6a; 1,27) und Lara-Sophie Fohry (6a; 1,23). Bei den Jungen siegte Aaron Blöcher (07a; 1,32) vor Gabriel Thomas Wassermann (07c; 1,30) und Tim Micha Lamprecht (6a; 1,30)

Jahrgangstagessiegerinnen und –sieger wurden:

Jahrgang 2005 Chyenne Heimann (7e) und Aaron Blöcher (7a)

Jahrgang 2006 Finja Winterling (6a) und Gabriel Thomas Wassermann (7c)

Jahrgang 2007 Lara-Sophie Fohry (6a) und Tim Micha Lamprecht (6a)

Jahrgang 2008 LuisaKuhn (5a) und Finn Leon Spiegelberg (5a)

Sporttage in der letzten Schulwoche

Traditionell fanden in der letzten Schulwoche die Sporttage der Klassen 5,6 und 8 statt. Der Wettkampf bestand aus den Spielen Kegelfußball, VIP-Völkerball, Basketball-Biathlon und einer abschließenden Staffel. Neben dem sportlichen Ehrgeiz standen natürlich vor allem die Freude am gemeinsamen Sporttreiben und das gemeinschaftliche Klassenerlebnis im Vordergrund. Während in den Jahrgangsstufen 5 und 6 die sportbetonten Klassen ihrer Favoritenrolle jeweils gerecht wurden, entwickelte sich der Wettkampf bei den „Sechsern“ zu einem Kopf-an-Kopf-Rennen zwischen der 6a und der 6e, welches letztendlich zu einem geteilten ersten Platz der beiden Klassen führte. Die Fachkonferenz Sport bedankt sich recht herzlich bei der Klasse 10a für die tatkräftige Hilfe bei der Spielleitung und den anwesenden Klassenlehrern für die Unterstützung bei der Organisation.

Die bestplatzierten Klassen:

Klasse 5a 2. Klasse 5e 3. Klasse 5d

Klasse 6a und 6e 3. Klasse 6c

Klasse 8a 2. Klasse 8e 3. Klasse 8c

Experimentiertag an der
Ludwig-Geißler-Schule in Hanau

Josephine Schmidt, Jan Manuel Künkel und Simon Weidenhübler (alle Klasse 9) kamen am Donnerstag, den 06.06.2019 ganztägig in den Genuss eines Experimentiertages am berufsbildenden Ludwig-Geisler-Gymnasium in Hanau.

Im Rahmen der Schnupperolympiade wurden die Schülerinnen und Schüler, die die Plätze 7-16 in den Jahrgangsstufen 9 und 10 erreicht hatten, zu dem Tag eingeladen. Geplant, vorbereitet und betreut wurde der Tag durch die Schülerinnen und Schüler der Leistungskurse Biologie- und Chemietechnik sowie durch die CTAs, die ihre Ausbildung bereits erfolgreich abgeschlossen haben. Der Vormittag begann mit einer Sicherheitsunterweisung in Form eines Theaterstücks sowie einem Rundgang durch die sehr gut ausgestatteten Labore. Im Anschluss daran wurde die Gruppe in der richtigen Pipettier- und Messtechnik unterwiesen, sodass in einer Gemeinschaftsproduktion eine Kalibiergerade zur Zuckerbestimmung verschiedener Getränke erstellt werden konnte. Der Nachmittag stand ganz im Zeichen von universitärem Niveau. Mit Infrarotspektroskopie, Analytik per Titrationsoptrode, Atomspektroskopie zur Kupferbestimmung oder Isolation der eigenen DNA sowie der Benutzung einer HPLC-Anlage kamen die Teilnehmer mit Themen in Berührung, die selbst innerhalb eines entsprechenden Studiengangs nur selten Verwendung finden.

Im Sinne einer möglichen Berufsorientierung bestand die Möglichkeit, die Biologietechnikabsolventen sowie die CTAs intensiv nach Inhalten und beruflichen Aussichten zu befragen. Diese Erfahrungen werteten die Schülerinnen und Schüler durchweg als positiv.

Fließgewässeruntersuchungen an der Lahn

Bei bestem Sommerwetter haben die beiden Bio Leistungskurse aus der Q2 im Rahmen des Halbjahres „Ökologie“ einen Projekttag zum Thema Fließgewässer an der Lahn durchgeführt. Martina Walz, Diplombiologin und pädagogische Mitarbeiterin vom Schulbiologiezentrum des Landkreises Marburg-Biedenkopf, gab den 36 Schüler*innen zunächst im Fachraum eine Einführung in die Europäischen Wasserrahmenrichtlinie und einen Einblick in die momentane Gewässergüte der Lahn. Nach Erläuterungen über die Bestimmung der chemischen und physikalischen Parameter sowie der biologischen Gewässergüte durch die Bestimmung von tierischen Organismen (Sabrobienindex) ging es dann an die Lahn. Mit Gummistiefeln oder auch barfuß standen die Schüler*innen in der Lahn und kescherten nach allem, was sich im Wasser bewegt. Ebenso ermittelten sie vor Ort mit Hilfe von Test-Kits die Wasserwerte für Nitrat, Nitrit, Ammonium, Phosphat und pH-Wert.
Mit nassen Socken zurück im Unterrichtsraum wurden dann die gefangenen Wasserlebewesen durch Binokulare genau angeschaut und mit Hilfe von Bestimmungsschlüsseln die Art und deren Häufigkeit bestimmt. Sowohl die biologischen als auch die chemischen und physikalischen Werte wurden in Tabellen gesammelt und so die Gewässergüteklasse ermittelt. Als Ergebnis erhielten die Biologie-Schüler*innen „gut“ für die chemischen Werte und für die biologische Bestimmung „ an der Grenze zu kritisch belastet“ – nach eingehender Fehlerdiskussion konnte allerdings der letzte Wert auch auf „gut“ korrigiert werden.
Für die LKler*innen konnte an dem Tag sehr anschaulich vermittelt werden, was in vorangegangenen Unterrichtsstunden nur in der Theorie angesprochen wurde. Neben dem kompetenten und fachlich fundierten Input von Frau Walz war es zudem eine gute Gelegenheit, die praktische Feldarbeit eines Biologen in Ausschnitten kennen zu lernen.

Schulzeit war eine Oase der Erkenntnis

Biedenkopf (sval). „Macht euch auf, die Welt zu entdecken“ – mit diesen Worten hat Dr. Eberhard Scholl, Leiter der Lahntalschule Biedenkopf, die 84 Abiturienten dieses Jahrgangs aufgefordert, ihre Entdeckungsreise durch Leben anzutreten. Sie seien nun an einem Punkt angelangt, an dem es gelte, sich menschlich zu beweisen und mit den Herausforderungen unserer Zeit umzugehen. Ihre Schulzeit habe ihnen in Form der Bildung das nötige Rüstzeug für den vor ihnen liegenden Weg mitgegeben, betonte Scholl. Bildung habe aber nichts mit einem tollen Notenschnitt zu tun, verdeutlichte er. Vielmehr stecke dahinter die Erkenntnis, sich selbst weiterbilden und so auf Herausforderungen reagieren zu können. „Vielleicht war die Wüste der Schulzeit in diesem Sinne auch eine Oase der Erkenntnis“, sagte der Schulleiter, der darauf verwies, dass Hessen eines der anspruchsvollsten Abiturs in Deutschland habe. „Gehen Sie ihren Weg nicht ängstlich und verunsichert und lassen Sie sich nicht vom äußeren Schein blenden, sondern schauen sie hinter die Kulissen“, ermutigte auch Studienleiterin Marita Henkel die Abiturienten. Auf der Reise durch das Leben gehe es darum, Erfahrungen zu sammeln, die den eigenen Horizont erweiterten und bereicherten. Die jüngsten Entwicklungen auf der Welt zeigten, dass die Zahl der jungen Menschen steige, die sich entschieden haben, für eine bessere Welt zu kämpfen, stellte Henkel erfreut fest und wünschte sich dies auch für die Biedenkopfer Abiturienten. „Unser aller Aufgabe ist es, die Folgen unseres Handelns einzudämmen oder bestenfalls sogar zu verhindern“, appellierte sie. Dass nicht nur der fachliche Unterricht die Schüler auf das Leben vorbereitet hat, sondern in besonderen Maße auch die vergangenen Monate der Vorbereitung auf das Abitur, stellte Schulelternbeiratsvorsitzende Tamara Hoffmann fest. „Es ist schade, dass sich all das, was ihr dadurch gelernt habt, nicht im Abiturzeugnis niederschlägt“, betonte sie. Kreativität, Organisationstalent, Teamfähigkeit, Empathie – all das seien Fähigkeiten, die den scheidenden Schülern durch die Organisation des Abiball und der Feierlichkeiten rund um ihr Abitur abverlangt worden seien und die sie mit Bravour gemeistert haben. Jan-Niklas Schumann als Sprecher der Abiturienten richtete sich nach dem Dank an die Lehrer und Eltern für die Unterstützung in den zurückliegenden acht beziehungsweise zwölf Jahren Schulzeit an die anderen Abiturienten und rief ihnen das Gefühl in Erinnerung, als sie vor acht Jahren als Fünftklässler neu an die LTS kamen. „Ich weiß noch, wie verloren ich mich damals in den lagen Gängen fühlte und wie lange ich suchen musste, um die richtigen Räume zu finden.“ Heute wie damals stünden sie alle erneut vor Türen ins Unbekannte, sagte Schumann und forderte seine Kameraden auf, sie mutig zu öffnen und zu durchschreiten. Nachdem Schulleiter Scholl und Studienleiterin Henkel zusammen mit den jeweiligen Tutoren die Abiturzeugnisse verteilt hatten, würdigten die Fachschaften besondere Leistungen der Abgänger in den jeweiligen Bereichen. Besonders schwer fiel dies Klaus-Jürgen Höfer, wie er zugab. Denn mit den Abiturienten gehe gut ein Drittel der Musiker des Orchesters verloren, erklärte er. Diese Lücke gelte es nun mit jungen Talenten zu schließen. Zum Abschied stellten die Abiturienten aber noch einmal ihre Musikalität im Orchester unter Beweis und trugen in dessen Reihen zur Gestaltung der feierlichen Zeugnisüberreichung bei. Eberhard Scholl zeichnete schließlich die Jahrgangsbesten aus. Die Traumnote von 1,0 erreichten in diesem Jahr mit Philipp Blöcher und Marcel Burbach gleich zwei Schüler. Pascal Riechstein folgte mit der Note 1,3. Auch insgesamt sei die Leistung dieses Jahrganges ein klein wenig besser, als die der vergangenen Jahre, stellte Scholl angesichts des Notendurchschnitts von 2,29 fest. Im Anschluss an die Überreichung der Abiturzeugnisse feierten Abiturienten, Eltern und Lehrer zusammen in der Aue Eventhalle weiter, wo die Abgänger auch ein Programm vorbereitet hatten, in dessen Rahmen sich die Kurse bei ihren Lehrern bedankten.

Lahntalschüler wollen
„Beste Klasse Deutschlands“ werden

Biedenkopf (sval). Die Orchesterklasse 6b der Lahntalschule Biedenkopf hat die Möglichkeit, „Beste Klasse Deutschlands“ zu werden. Zumindest hat sie an der gleichnamigen Quizshow des Kinderkanals teilgenommen. Wie die Sechstklässler abgeschnitten haben, dürfen sie nicht verraten. Denn die Aufzeichnung wird erst am 29. Mai um 19.25 Uhr auf KiKa ausgestrahlt. Aber es überhaupt bis in die Show geschafft zu haben, sei schon eine riesige Überraschung gewesen, gibt Klassensprecherin Merle Wagner zu. Denn immerhin wurden die Hinterländer unter 1200 Klassen aus ganz Deutschland ausgewählt. Das mag auch an dem pfiffigen Bewerbungsvideo gelegen haben, das die Schüler zusammen mit ihrer Lehrerin Jutta Leven gedreht hat. Darin stellen sie nicht nur ihre Schule vor, sondern zeigen vor allem auch, was sie als Klasse so besonders macht. Zum Beispiel ihr Status als Orchesterklasse. Um den deutlich zu machen, haben sie sich in dem Video eines filmischen Tricks bedient und sind mit allen zwei Dutzend Orchestermitgliedern mitsamt Instrumenten in einen Mini gestiegen. Klasse Leistung! Ohnehin sollte in dem Beitrag die tolle Klassengemeinschaft rüberkommen. „Vielleicht hat das ja am Ende auch den Ausschlag für uns gegeben“, vermutet Merle. Zusätzlich haben sich die Sechstklässler extra für den TV-Auftritt ein eigenes T-Shirt mit einem Motto gestaltet, das ihre Stärke auf den Punkt bringt: Zusammen kommen ist ein Beginn, zusammen bleiben ein Erfolg! Merle Wagner und Emilia Menn spielen in der Show übrigens eine besondere Rolle. Denn die beiden wurden aus fünf möglichen Kandidaten als diejenigen auserkoren, die ihre Klasse als Spieler vertreten und die Antworten auf die gestellten Fragen geben mussten. Doch auch der Rest der Klasse war gefordert. Aus dem Publikum heraus mussten sie sich in einer geheimen Abstimmung für eine der vier möglichen Antworten auf jede Frage entscheiden. Wenn Merle und Emilia dann die richtige Antwort geben, bekommt die Klasse so viele Punkte, wie Schüler aus dem Block richtig gestimmt haben. Jutta Leven ist jedenfalls zufrieden mit der Leistung ihrer Klasse – nicht nur während der Show, sondern auch schon mit den Vorbereitungen. „Die Klasse hat toll zusammengehalten. Und das Motto, das sie sich ausgedacht haben, war nicht einfach nur ein Spruch, sondern er trifft tatsächlich auf diese Klasse zu“, lobt sie deren Gemeinschaft. Und vielleicht hat diese Gemeinschaft die 6b ja auch ganz weit nach vorne gebracht im Wettbewerb um die „Beste Klasse Deutschlands“.

Quelle sceenshot: https://www.kika.de/die-beste-klasse-deutschlands/sendungen/sendung112374.html

Grundschüler retten das Märchenland

Biedenkopf (sval). Als Retter des Märchenlandes haben sich die Grundschüler aus Biedenkopf bei einem Besuch in der benachbarten Lahntalschule erwiesen. Die Schüler des Q2-Kurses Darstellendes Spiel von Christina Wege und Ralf Grebe hatten die Erst- bis Viertklässler zu einer Aufführung ihrer im Unterricht selbstgeschriebenen Geschichten eingeladen. „Ihre Aufgabestellung lautete, mit den Methoden er szenischen Darstellung ein Märchen zu erfinden, das sich speziell an die Grundschüler richtet“, erklärte Wege. Dabei griffen die Lahntalschüler bekannte Märchen auf und verliehen diesen mit einer Portion Humor und Kreativität einen eigenen Schliff, der bei den jungen Zuschauern sichtlich gut ankam. In einer der Inszenierungen animierten die beiden Zauberer-Brüder Mantun und Hartus die Grundschüler etwa dazu, ihnen bei der Rettung des Märchenlandes zu helfen. Das droht aufgrund des Desinteresses heutiger Kinder an Märchen immer mehr auseinanderzubrechen. Ein Beispiel dafür lieferten die gewitzten Schauspiel-Schüler etwa in Form des Märchens Rapunzel, bei dem die Hauptrolle der in den Turm eingesperrten Tochter ein männlicher Darsteller übernahm. Und dessen Haar war freilich viel zu kurz, um es dem als Retter herbeigeeilten Prinzen herabzulassen. An dieser Stelle griffen die Zauberer ein und lenkten das Stück gemeinsam mit den Kindern, die eifrig Tipps gaben, wie es denn weitergehen solle, ebenso in die gewohnten Bahnen zurück, wie zuvor schon das von Hänsel und Gretel und Rumpelstilzchen. In der Pause zwischen den Stücken trat sogar ein Mini-Ensemble der Big Band unter der Leitung von Hans Hermann Becker auf und unterhielt das Publikum mit märchenhaften Melodien. Neben dem bunten Potpourri aus verschiedenen Märchen setzten die DS-Schüler außerdem „Schneewittchen“ sowie „Der Schneekönig“ in Szene und begeisterten damit das junge Publikum nachhaltig. Grundschullehrer Frank Rompf lobte die Inszenierungen der Gymnasiasten sogar als „das beste Theater, das wir bisher gesehen haben.“ Dabei sorgten die Grundschüler für mindestens ebenso heitere Stimmung wie die Akteure auf der Bühne. Herrlich unbedarft reagierten sie auf das Treiben auf der Bühne und rieten etwa dem männlichen Rapunzel zu Extensions, um die Haare zu verlängern, oder kommentierten die Frage von Schneewittchens böser Stiefmutter, wer die Schönste im ganzen Land sei, mit einem lauten: „Du bist hässlich!“

Ein Praktikum bei der Europäischen Raumfahrtagentur

Im Zuge meines Berufsorientierungspraktikums, welches am Ende der Q1 absolviert wird, habe ich die Gelegenheit erhalten, dieses im Kontrollzentrum (ESOC) der Europäischen Raumfahrtagentur (ESA) zu absolvieren. Dabei war ich für zwei Wochen Teil des Teams des „Copernicus“ Programms, dem größten Umweltüberwachungsprogramm der Welt. Mein Praktikum begann am 21.01.2019 um 9 Uhr mit einem Fototermin für meinen ESA Ausweis, dieser ist notwendig, um die meisten Gebäude und das Gelände betreten zu können. Dies ist natürlich auch verständlich, da manche der von ESOC aus gesteuerten Missionen geheim sind. Danach habe ich meinen Laptop für die folgenden zwei Wochen erhalten und José Morales, meinen Tutor und den Chef des „Copernicus“ Programmes, kennengelernt. Er ist eine sehr freundliche, engagierte und hilfsbereite Person, besonders wenn man bedenkt, dass er der vierte in der ESOC-Hierarchie ist. Von ihm haben meine Mitpraktikantin und ich unseren Auftrag für die erste Woche erhalten. Der erste Auftrag bestand darin eine Liste von Fragen zu beantworten. Was wie eine einfache und schnelle Aufgabe wirkte, hat sich als ein langwieriger Auftrag herausgestellt. In ihm musste ich mich über das Programm, seine Satelliten (die Sentinels), deren Instrumente und Orbitale beschäftigen. Um es kurz zu beschreiben, gibt es 6 Sentinel- Familien, wovon dreieinhalb Familien (Sentinel-1, -2, -3 und -5P1) im Orbit sind. Die meisten befinden sich in einem „sun-synchronous“ Orbit, durch den sie von der Sonne her gesehen immer die gleiche Uhrzeit erleben. Sentinel-1 macht Radarbilder von der Erde, Sentinel-2 macht Bilder von der Erde in verschiedenen Spektren des Lichts, Sentinel-3 misst unter anderem Temperaturen und Farbe der Erde und Sentinel-5P misst die Zusammensetzung der Atmosphäre. Um darüber zu lernen, konnten wir immer mit den Experten, wie den zuständigen Managern und Ingenieuren, reden und ihnen Fragen stellen.
Meine zweite Aufgabe war es, eine „MIMIC“ für das Kommunikationssystem von Sentinel-6 zu entwickeln. In einer MIMIC werden die für die Funktion eines Satelliten wichtigen Parameter dargestellt. So kann der Satellit im Kontrollraum überwacht werden. Falls sich ein Problem ergibt, wird der Parameter rot und der Manager muss mit der Hilfe der Ingenieure eine Lösung für das Problem finden, indem er über den SPACON, die Person, die für die Kommunikation mit dem Satelliten zuständig ist, bestimmte Befehle an diesen sendet.
Neben den Aufgaben haben bestimmte Mitarbeiter von ESOC mir und den anderen Praktikanten Präsentationen gehalten. Dadurch konnten wir mehr über ihre Missionen, das Vorgehen und die Vorbereitung der ESA für Missionen und die verschiedenen Abteilungen bei ESOC erfahren. Dazu gehört unter anderem der Aufbau von Bodenstationen, die groben vorläufigen Berechnungen für eine Interplanetare Mission und den Betrieb der Satelliten durch regelmäßige Übermittlungen von Befehle. Natürlich geschah dies alles in der im ESOC dominanten Sprache, Englisch.
Was einem sofort auffällt, ist das Engagement und die Hilfsbereitschaft der Mitarbeiter. Wie ich schon angemerkt habe, musste ich ihnen Fragen zu den Satelliten und System stellen, wofür sich fast jeder überraschend viel Zeit genommen hat; manche haben mich sogar spontan auf dem Gelände und den Tunneln, die alle Gebäude verbinden, herumgeführt, mir die Kontrollräume gezeigt und erklärt und mich nach dem Mittagessen regelmäßig auf einen Kaffee eingeladen. Dabei habe ich mit ihnen immer wieder faszinierende Gespräche geführt. Dies gilt auch für Personen in höheren Stellungen. Ich habe zwar vor allem auf Englisch mit den anderen kommuniziert, jedoch waren die Sprachen Italienisch und Spanisch ebenfalls bei der internationalen Belegschaft verbreitet. Mein Tutor hat zum Beispiel sechs Sprachen fließend gesprochen. Dies hat mich äußerst beeindruckt.
Meine Zeit bei der ESA hat mir sehr gefallen. Ich konnte viel lernen, Kontakte knüpfen, einem meiner größten Interessen, dem Weltraum und der Raumfahrt, nachgehen und mich mit Menschen unterhalten, die mir nicht nur fachlich, sondern auf fürs Leben Ratschläge und Wissen vermittelt haben. Die ESA ist aus meiner Sicht ein deutliches Zeichen dafür, wie durch friedliche internationale Kooperation, Engagement und Gemeinschaftlichkeit Großes geleistet werden kann und das ist ein schönes Zeichen, welches in die Welt hinausgetragen werden kann. Abschließend würde ich gerne noch eine Sache anmerken. Ein Praktikum bei der ESA ist eine große Ehre, trotzdem ist es kein unerreichbares Ziel. Ich bin nicht irgendein Auserwählter, der dieses Privileg genießt, sondern ein gewöhnlicher Schüler. Wenn man sich anstrengt, viel Interesse mitbringt, einen Ansprechpartner hat und das Englisch lernen nicht vergisst, ist ein Praktikum bei der ESA durchaus für viele möglich.

Von Luca Weigel

1 Das P steht für „Precursor“ (engl. Vorläufer), deswegen nur einhalb

Uni-Luft an der Lahntalschule

Bachelor of science im Fach Chemie und ehemaliger Lahntalschüler hält Vorlesung im LK Q2.

Am 11.04 besuchte Kevin Rein, ein Chemiestudent und ehemaliger Lahntalschüler, der gerade seinen Masterabschluss vorbereitet, die LTS. Er brachte den Schülern*innen des LK Chemie der Q2 die organische Chemie der Polysaccharide näher. Für die Schüler war dies ein erster Einblick in das Lerntempo eines Chemie-Studiums. Sein Vortrag bestand jedoch nicht nur aus Theorie, er zeigte auch viele Experimente rund um das Thema Polysaccharide. Am Ende seines Vortrags erklärte er, dass jeder vor Beginn eines Chemie-Studiums seine eigenen Erwartungen an seine späteren Tätigkeiten hinterfragen sollte, da der zu erwartende Berufsalltag oft eine 50-60 Stundenwoche beinhaltet. Herr Kaiser (Lehrkraft im Vorbereitungsdienst) im Fachbereich Chemie, hat den Vortrag mitverfolgt. Er erklärte jedoch, dass das Chemiestudium auch sehr spannend und vielfältig sein kann.

Von Alina Schreiner, Chemie LK Q2